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  • 让教育以“优先”姿态前进

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    十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置。天津大学药物科学与技术学院党委书记冯翠玲代表认为...[详情]

  • 探究式学习主体是学生

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    再典型的教育案例都只能是案例,而没有绝对复制的可能。探究式学习鼓励引导中小学生通过探究,来学习知识,提升素养,进而达到既完成学业...[详情]

  • 从乡村学校变迁看教育深改

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    我的家乡是西南地区的一个小山村,因为交通不便,村里人生活困难,但大家都十分懂得尊师重教。村里的学校是一栋两层楼高的木板房,一直是村里最好的建筑...[详情]

  • “校外增负”难题须系统求解

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    校内减负不能只依靠学校,如果没有社会和家长的配合,减负效果会大打折扣。同样,校外减负也不能单纯依靠社会和家长,需要学校的协同配合...[详情]

  • 应知外教“客从何处来”

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    近年来,各类早教及英语培训机构在我国各大城市持续火热,其中最抢手的莫过于外教。据媒体调查发现,一些外教并非来自英语母语国家,更不具备相关从业资格证...[详情]

  • 大学生“纸上实习”并非难以把控

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    最近,听一所应用型本科学院的系主任作报告,在专业实习时,该系有一套监控措施:每个学生都要上报实习单位详细地址以及实习部门固定电话...[详情]